假設自己先冥思苦想,姑且有想說出來的話音照片比本人好看近的節奏(bir……錯誤;ri……,ribb……);假設費點勁掀開倒譯辭典(英匈辭典、英俄辭典等),檢檢查驗看看下我們回想得對錯誤,較后結果偷快地發覺是對的,這時舒暢的火花和對自己的稱揚(稱揚自己有耐性,有頑弓雖米青神,有好記憶力)會使這個詞牢牢地印在記憶里。固然交出雙倍的時間,但會得到十倍的成果。

   學英語，務必不要趕風潮，即使你是一小群人在小人群,切成較初的閱覽教學中,沒有人能認出它，并不是很多人都認識到它有多好,并不是整個人都愿意接受這種方式,但它并不重要,和小,總是有人會接受,這些個觀眾。假設你能來你的學校，學校一定不可以以安裝它，但是我們必須思索問題怎么樣讓當地的學生入學。

   互聯網，不論是購物、吃飯，或者學習都能在網上使聚在一塊兒一些。學習英語也是這么，現在互聯網上有這樣多的資源，英語學習材料到處可見。只要你想找到信息，一定有一些在互聯網上。為了省錢，很多高管會去各種學習網站下載英語資料、英語語音符號、英語語法、英語閱覽資料、英語聽力資料，可在網上查閱。但是，這種方法缺少系統性的學習，學習一些基礎知識或者是有可能的，但是沒有方法深入學習。

   peiwen覺得合適而運用中外教聯系的教課標準形狀，通過學生有興趣的話題、情形、互相作用讓學員走進英語，抓住英語思維思維規律與文化本質。并通過各種社交情形的互相作用學習，在說之中學單詞記語法，因此讓學員感覺到英語與眾不同的活力與吸引力。無認識愛上英語，主動張嘴講英語。

   大家總是喜歡著重提出自己學習英語的困難:我歲數大了、基礎比較不好、物質情形特殊......同時大家卻會忽略一些常�？炭滩辉谟绊懽约簩W習進步提高的因素,沒有思維規律、不尊重物質的真實物質情形也是國人英語學習的一大問題。怎么樣揚長避短,尤其是及時修正自己的學習路線，不論是時偶然者貨幣。學習的目的、方法、身姿神色、操作,都會影響大家的學習，怎么做和做什么一樣重要。這時刻,對英語學習者的要求一下子提高了，由于外語學習并不是大家生存的整個和惟一。我只想對那一些覺得定可以”的同學說:人的生存總有遺憾,外語學習有可能就是那邊邊之一。