口語需要模仿/說，寫作需要練，聽力需要你反復聽。這些東西應該市面上你看到的所有的教材培訓資料都明確提到了吧。尤其對我們這些上班族而言。方法沒有對錯，但卻有適不適合你之分，對你是效率高還是效率低之分。這一點大家一定要記住，一定要分析自己的情況適合那一類方法，適合哪一類材料。就比如我后面要闡述分享我的方法，也只能保證它首先特別適合和我差不多特質的一類人。

   唱歌學英語的結果超岀一般人的想象,音樂唱歌語言教學的科硏成果和大腦神經學的研究,國外相當豐富,已在各大高校機構應用。很多平時發不出的音和語調,可以在熟悉旋律帶動下,夸張的唱岀來。音樂可以促進大腦耳朵口腔對語言/聲音辨識認知和模仿記憶能力語水平高不高和唱英文歌沒有必然因果關系,當然英語好對唱英文歌有幫助。反過來英文歌唱好聽更能促進口語發音和語調,你可以想想,為什么很多節目里,很多人英語基礎不好,卻可以唱英文歌很好聽。當然英語好對唱英文歌有幫助,反過來英文歌唱好聽更能促進口語發音和語調。

   外語學習的怎么樣，只有通過運用來檢驗，從中清楚不足之處。說到運用，自然包括“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”這幾個方面，從簡單的開始，大膽進行練習，聽不懂再問，不要怕說錯，盡可能快些讀，比較好是默寫，翻譯有趣讀物等等。在“讀”、“譯”方面，選擇一些稍有難度的題材，來驗證你的自由運用的能力。在學習英語的初級階段，尤其不要忽視應用所帶來的特殊功效，因為，它對你今后的學習將產生相當的的推動作用。反之，閉門不出，死摳書本，將學習到的內容局限在框框里，缺乏交流，出現的疑點不能很快得到解決，疑點一多，學習興趣也會隨之下降，無疑，進步也是相當慢的。

   色彩，影音，英語角等構成多維記憶，漸漸形成條件反射，遠比單較簡單的面記憶弓雖。一樣，我們還學習了其他一些教科書理論和系統。為了形成這樣一個立體記憶的未來，我們應該做更多的復習，更多的實踐，更多的深刻深思和更多的分析，更多的辯論和更多的溝通，比較后總結賅括，和大致相是的經驗在未來，之后查檢尋找，重新深刻深思，并再次辯論�？傊�，通過反反復復的循環，我們可以漸漸把學習融入我們的血液中。

   英語閱覽文章的主要內里本質意義是解釋性和議論文性的文章，內里本質意義還含有調查報告陳說、實驗較后結果、課題研究等天然現象。很多文章都是相是的。假設你能分析大致相似主題的結構，那末對我們來說做周密的段落匹配是很有幫助的，這也是到現在截止大家都很頭痛的問題。當考生讀完一篇文章時，她們不止積累了辭匯短語、近義詞、近義詞調換，并且總結賅括了文章的整體結構、提高閱覽有經驗和提高寫文章有經驗的深刻深思的線索和原則。